北京新高考方案出爐

來源: 網絡 時間:2018-08-30 11:48:37 瀏覽量: 1718 作者: 佚名

  高考,一直是社會關注的焦點。作為第二批高考改革試點省市,北京市新高考方案今天出爐。北京市教委公布《北京市深化高等學校考試招生制度綜合改革實施方案》。對考生和高中學校來說,高校對考生選考科目的要求是高中學生選課選考的重要依據,是促進學段間人才培養有機銜接的必然要求,作為考生、家長,對于2020年的北京新高考,需要哪些相應的準備?


北京新高考方案出爐


  考試內容和錄取機制均有調整

  從2020年起,北京市新高考將全科開考。該負責人表示,在考試內容和錄取方案上,本次改革均有較大調整:

  第一,建立了高中學業水平考試制度。自2017年9月1日起,從高一年級開始實施普通高中學業水平考試,考試成績是學生畢業和升學的重要依據。高中學業水平考試包括“6選3”的高中學業水平等級性考試和13個科目的高中學業水平合格性考試。

  第二,完善學生綜合素質評價制度。及時、客觀記錄反映學生德智體美綜合素質主要方面的具體活動,收集相關事實材料,形成學生綜合素質檔案。招生過程中將學生綜合素質檔案提供給有關高校進行參考。

  第三,推進考試內容與形式改革。科學設計試卷結構和命題內容,突出考試的能力導向。繼續保持和增強北京試卷注重基礎、綜合、靈活的特色,增強試題的選擇性和開放性。保持統一高考的語文、數學、外語科目不變、分值不變,不分文理科。探索論證提供兩次考試機會的可行性,進行外語聽力一年兩考改革試點。

  本科一二批2019年起合并為本科普通批

  從2020年起,北京市統一高考科目調整為語文、數學、外語3門,不分文理科,每門科目滿分150分,總分450分。

  從2018屆考生起,英語聽力分值保持30分不變,與統考筆試分離,實行機考,一年兩次考試,安排在每年12月和次年3月進行,取聽力最高成績與筆試成績一同組成英語科目成績計入高考總分。從2021年起,英語增加口語考試,口語加聽力考試共計50分,總成績分值不變。

  在成績構成方面,從2020年起,參加本科院校招生錄取的考生的總成績由語文、數學、外語3門統一高考成績和考生選考的3門普通高中學業水平考試等級性考試科目成績構成,其中選考科目每門滿分100分,即高校招生錄取總分滿分值為750分。

  參加高職(專科)統一招生錄取的考生,采用“統考+合格性學業水平考試”招生模式,高考成績由語文、數學、外語3門統一高考成績組成。招生高校根據各專業培養需求從合格性學業水平考試科目中選定2門,所選學業水平考試科目考生成績需達到合格。

  在錄取方式上,實行高考志愿考后知分填報,普通批次按照“分數優先、遵循志愿”的原則進行平行志愿投檔。在總結本科二批與本科三批合并為本科二批經驗基礎上,2019年將本科一批與本科二批合并為本科普通批。

  此外,綜合評價錄取改革方面,在部分高校將探索開展綜合評價錄取模式改革試點,綜合評價錄取依據統一高考成績、學業水平考試成績、面試成績、普通高中綜合素質評價進行錄取,高考成績占比原則上不低于總成績的60%。在總結經驗的基礎上,逐步擴大試點院校范圍。

  北京將建立高中學業水平考試制度

  北京將建立高中學業水平考試制度。自2017年9月1日起,從高一年級開始實施普通高中學業水平考試,考試成績是學生畢業和升學的重要依據。

  考試科目為普通高中課程方案所設定的語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、藝術(音樂、美術)、信息技術、通用技術13門科目。

  所有科目均設合格性考試,考試對象為普通高中在校學生,高中階段其他學校在校生和社會人員。合格性考試中體育與健康考試安排在高三第二學期,藝術(音樂、美術)考試安排在高三第一學期末,其余11門科目合格性考試每學年組織2次,分別安排在每學期末。普通高中在校學生首次參加合格性考試時間為高一第二學期末。學生在完成每門科目必修課程后即可參加合格性考試。

  合格性考試成績以“合格、不合格”呈現,達到合格水平是普通高中畢業的必要條件和高中同等學歷認定的主要依據。當次考試不合格,可參加以后學期同科目合格性考試,全市不單獨組織補考。

  思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目設等級性考試。考生根據報考高校要求和自身特長,從6門等級性考試科目中自主選擇參加3門科目考試。考試對象僅限當年參加本市統一高考的考生。等級性考試每學年組織1次,安排在每年的6月。

  等級性考試成績以等級呈現,分為5個等級,等級根據原始分劃定,成績當年有效,計入高校招生錄取當年總成績。

  更加尊重學生和高校自主權

  按照以上的考試節奏和選擇安排高中生活的“小明”,會比現在高中生的生活更加豐富、多元。北京市教委相關負責人表示,此次改革擴大了學生、高校的自主選擇權,對高中教育也會產生一系列積極影響。

  第一,可以對普通高中多樣化特色化發展形成有利條件。在課程設置上,高中學校可以在選修課程,特別是在校本課程的建設上形成鮮明特色;在教學安排上,可以根據本校學生的學業水平等級性考試科目選擇情況和師資情況,在必修課程的教學上形成特色,建設精品課程。第二,不分文理科和評價體系與機制改革,學生可以文理跨界混搭選課,一方面擴大了學生的選擇權,另一方面可以促進學生文科思維能力和理科思維能力的融合碰撞,從而激發學生的創新思維能力,有利于全面發展。第三,學生按照個人學科特長和職業發展規劃對選考科目進行選擇學習,突出高中新課改的重要價值取向和改革目標,從而有利于學生實現共同基礎上的有差異、個性化發展。

  中國教科院副院長馬濤表示,此次北京市的改革,可以看出重點在科目,相比過去是個很大的變化。“‘新高考’方案對高校來說更符合科學選拔人才的需要;對教育主管部門來說,有利于促進公平,回應社會的關切,對學生來說增加了他們的選擇權,使得高中的學習更有利于特長和個性的彰顯,避免‘千軍萬馬過獨木橋’‘一把尺子量到底’的情況。”

  談及高考改革未來的趨勢,馬濤表示:“首先改革要尊重學生的選擇權,也要有利于高校選拔人才,選擇適合學校特色和培養亮點的人才,尤其是對一些具體科目有要求的,科目選擇上也要有相應的制度跟進。平行志愿、出分后填志愿、將一些錄取批次合并、自主招生等機制都是很好的改革方向,可以讓考生盡量規避報考時的風險。”

  “高考是社會關注度最高的考試。”馬濤說,“要照顧絕大多數考生的利益,讓大家考到適合自己的學校,高校招到想招的學生。”教育部教育發展研究中心綜合研究部主任王烽認為,北京方案是上海、浙江等省份綜合改革試點的延續,承繼了試點的思路,總結和汲取了試點的經驗。首先是“學完就考、考一門清一門”的方式,選考時間如果安排太早,就會迫使學生在高一提前面對高考壓力,而選考科目一年多考的方式,也對高中教學節奏、教學計劃形成了一些沖擊。北京市的改革方案中,等級性考試每學年組織1次,安排在每年的6月,考試對象僅限當年參加本市統一高考的考生,一定程度上避免了上述問題。

  以上就是關于高考的內容,如果在總結過程中還有一些問題或困惑,也可以及時請教同學或老師,讓自己的學習做到盡量不留疑點,扎扎實實地走好每一步,這樣學政治自然也就輕松得多了。

分享:
  • 1
  • 2

在線答疑

提交您的問題,我們的顧問將主動與您聯系

熱門文章

免費獲取備考攻略

熱門標簽

上海快三彩票是真的吗